都說“得(de)語文者得(de)天下(xià)”，再精确點說“得(de)閱讀者得(de)語文”。閱讀是語文學習的(de)基礎，是所有學科的(de)根本。知識的(de)積累、語感的(de)培養、視野的(de)開拓、思維的(de)鍛造、趣味的(de)養成，都離不開閱讀的(de)支撐。我們想要在小學階段提高(gāo)孩子的(de)語文閱讀素養，就必須提高(gāo)小學語文教師的(de)閱讀素養、藝術素養以及審美(měi)素養。

語文教師走進藝術中心，開展語文閱讀體驗活動

體驗式閱讀能讓閱讀直至心靈，而把戲劇與閱讀相結合更是給閱讀教學注入了(le)一劑強心劑。教育戲劇推廣專家林(lín)航老師給老師們帶來了(le)“閱讀與戲劇表演”的(de)專題講座。林(lín)老師通(tōng)過生動鮮活的(de)案例爲我們講述了(le)如何在語文閱讀課上開展“活化(huà)教學”。林(lín)老師以三年級語文課《荷花》爲例，爲我們展示了(le)如何通(tōng)過戲劇表演來突破閱讀難點以及考點。爲了(le)讓老師們切實感受到戲劇表演在閱讀教學中的(de)作用(yòng)和(hé)意義。林(lín)老師用(yòng)一首詩把老師們帶到了(le)戲劇表演中，大(dà)家以小組合作表演的(de)形式來理(lǐ)解古詩的(de)内容，以編故事演故事的(de)方式感悟古詩的(de)寫作背景，體會故事中人(rén)物(wù)的(de)命運，在歡聲笑(xiào)語中一節古詩戲劇課結束了(le)。這節課讓我校老師深刻的(de)認識到，把戲劇表演融入語文閱讀課堂中能真正激發學生的(de)閱讀興趣，提高(gāo)學生的(de)語文核心素養。

在藝術殿堂，提升教師閱讀教學素養

置身在藝術的(de)殿堂，浸潤于筆墨的(de)幽芳，我校老師通(tōng)過本次閱讀體驗活動進一步認識到閱讀對于學生終身發展的(de)重要意義，同時也(yě)學習到了(le)開展閱讀教學的(de)有效方法和(hé)策略。我們希望能把書籍作爲翅膀，帶著(zhe)孩子們展翅飛翔。

撰稿：張靜

審稿：劉紅豔  段夢橋

攝影(yǐng)：賈玉妹 劉紅豔